Seni Budaya & Warisan INDONESIA: Sejarah Awal; 2002, Penerbit PT Aku Bisa. In the period from 1990 to 2001, I went from co-founding, directing, and teaching. Kerangka Acuan Rangkaian Kegiatan Peringatan Hari Anak Nasional. “Undang-Undang Republik Indonesia nomor 5 tahun 2017. Bandung: Erlangga.
Abstract Based on the results of observations that researchers do in the semester of January-August 2017/2016, researchers found the phenomenon that the level of discipline of teachers in collecting learning tools is still low. This is evident from the time the researcher asked the teacher to collect learning tools there are still many teachers who did not collect the requested learning device. There are also teachers who rush to prepare learning tools when the principal or supervisor will supervise the class.
Of the six class teachers, if averaged, then only 60%, teachers who complement the learning tools both in the form of syllabus, SK / KD, RPP, prota promes and teaching materials. Meanwhile, 40% of teachers did not collect. This study is a school action research.
The research procedures in this study include planning, action, obeservation and reflection. This study consists of two cycles with four meetings.
The research subjects consisted of 6 teachers of INS Kayu Tanam high school class who were research class teachers. Research data was collected using obeservation sheets. Data were analyzed using percentages. Based on the result of research, it can be concluded that the application of reward and punishment system can improve teacher discipline in collecting learning device. This is evidenced from before applied rewards and punishment, the percentage of teachers who collect learning tools only 66.67% with the collect on time only amounted to 22.81%.
After applied reward and punishment system, then in cycle I, teacher collecting learning device become 79,65% with percentage which collect on time is 35,79%. After cycle II, the percentage of teachers who collected learning tools became 97.54% with the percentage of teachers who collected on time was 81.05%. Keywords: Discipline, Learning Device, Reward and Punishment. DAFTAR PUSTAKA Anoraga, Pandji. Psikologi Kerja. Jakarta: Rineka Cipta.
Perkembangan anak, terj. Meitasari Tjandrasa. Jakarta: Erlangga. Fattah, Nanang. Landasan Manajemen Pendidikan.Jakarta: REMAJA ROSDAKARYA. Makawimbang, Jerry.
Kepemimpinan Pendidikan yang Bermutu. Bandung: Alfabeta. Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1990 Sanjaya, Wina. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Saydam, Gouzali. Manajemen Sumber Daya Manusia (Human Resources Management) SuatuPeendekatanMakro (Dalam Tanya Jawab).
Jakarta: Djambatan Suhadi. Petunjuk dan pedoman pembelajaran.
Surakarta: Universitas Muhamadiyah. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget.
Yogyakarta: Kanisus Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional UU No. 14 Tahun 2005 Zubaedi. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan.
Jakarta: Kencana. Zuriah, Nurul. Pendidikan Moral dan Budi Pekerti Dalam Perspektif Perubahan: Menggagas Platform Pendidikan Budi Pekerti secara Kontekstual dan Futuristik. Jakarta: Bumi Aksara.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pendidikan agama yang diberikan orang tua kepada anaknya sehingga memasukkan anaknya ke kelompok bermain berbasis islam agar memiliki kepriadian yang baik sesuai dengan ajaran islam. Kelompok bermain berbasis islam sumber belajar mengacu pada Al-Quran dan Hadist. Penelitian ini bertujuan 1) untuk memperoleh data tentang peran mendidik yang dilakukan tutor dalam menumbuhkembangkan kepribadian anak usia dini melalui kelompok bermain berbasis islam di PGIT As Syifa, 2) untuk memperoleh data tentang peran membimbing yang dilakukan tutor dalam menumbuhkembangkan kepribadian anak usia dini melalui kelompok bermain berbasis islam di PGIT As Syifa, 3) untuk memperoleh data tentang langkah-langkah tutor dalam menumbuhkembangkan kepribadian anak usia dini melalui kelompok bermain berbasis islam di PGIT As Syifa.
Teori dan konsep yang menjadi pijakan yaitu: pendidikan anak usia dini dalam kontek PLS, konsep anak usia dini, peran tutor dalam pendidikan anak usia dini, konsep perkembangan kepribadian, konsep kelompok bermain berbasis islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian sebanyak tujuh orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan triangulasi. Penelitian dilakukan di PGIT As Syifa pada tanggal 11 Agustus s/d 19 September 2014. Hasil penelitian diperoleh data: 1) peran mendidik yang dilakukan tutor dalam menumbuhkembangkan kepribadian anak usia dini dilihat dari segi isi yaitu mendidik tutor berkaitan dengan kepribadian peserta didik sesuai dengan ajaran islam, dari segi proses yaitu dengan memberikan motivasi dan mendidik peserta didik untuk mengikuti tata tertib, dari segi strategi yaitu dengan menggunakan keteladanan dan pembiasaan.
2) peran membimbing yang dilakukan tutor dalam menumbuhkembangkan kepribadian anak usia dini dilihat dari segi isi, segi proses, dan segi strategi yaitu dengan memberikan motivasi dan pembinaan kepada peserta didik. 3) Langkah-langkah tutor dalam menumbuhkembangkan kepribadian peserta didik yaitu melalui proses pembelajaran yang disesuaikan pada kelompok bermain berbasis islam dengan sumber pembelajaran mengacu pada Al-Quran dan Hadist. Arikunto, Suharsimi.
Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Jakarta: Rineka Cipta. Aqib, Zainal. (2011) Pedoman Teknis Penyelenggaraan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Bandung: Nuansa Aulia.
Direktorat PAUD. (2006) Pedoman Teknis Penyelenggaraan Kelompok Bermain. Jakarta: Direktorat PADU-Dirjen PLSP-Depdiknas. Hurlock, E.B. Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga. (2012) Manajemen PAUD.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Narendra, Moersintowarti B. Tumbuh Kembang Anak dan Remaja. Jakarta: IKAPI. (2011) Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia. Peraturan Pemerintah No.
27 Tahun 1990 Tentang Pendidikan Pra Sekolah. PLPG Rayon 110 UPI. Bahan Ajar Pendidikan Anak Usia Dini.
Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung Rosmawati, Wiwi.
(2013) Pembentukan Karakter Dimulai Sejak Anak Usia Dini. Bandung: CV Omahima.
Pendidikan Nonformal, Wawasan Sejarah Perkembangan Filsafat dan Teori Pendukung Asas. Bandung: Falah Production. Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya. (2012) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyadi, Ulfah Maulidya. (2013) Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Tim Bina Potensi. Pedoman Teknis Penyelenggaraan Kelompok Bermain.
Bandung: Nuansa Aulia. Undang-Undang Republik Indonesia No.
20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Yusuf, Syamsu. (2008) Psikologi Perkembangan Anak & Remaja.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Dan Nurihsan, J.
Teori Kepribadian. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kurikulum PAUD Berbasis Islami. In Google Online Online. Tersedia: 22 September 2014 NoName. Kurikulum PAUD Berbasis Islam. In Facebook Online.
Tersedia: 22 September 2014 Elisah. (2009) Peran Tutor Dalam Mengembangkan Keterampilan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Active Learning. Skripsi Jurusan PLS, Universitas Pendidikan Indonesia.